REFLEXIÓN UNA MIRADA DESDE EL GÉNERO PARA PREVENIR LA DISCRIMINACIÓN Y LA VIOLENCIA

El enfoque de género es lo que comúnmente se denomina a la práctica de observar, analizar y actuar a partir del entendimiento de que la sociedad esta mediada por diferencias entre lo femenino y lo masculino como una construcción social y no biológica. La desigualdad entre hombres y mujeres se fundamenta en la construcción de los roles de género, que se establecen desde el nacimiento. La diferenciación entre hombres y mujeres que parten desde las formas de pensar, sentir y hacer han sido históricamente construidas por el sistema social, cultural y político del patriarcado[1], que promueve y permite la violencia de género.

Por ello, desde esta perspectiva es necesario desmitificar y deconstruir el paradigma de que la desigualdad entre hombres y mujeres proviene de condiciones naturales.

La perspectiva de género posibilita entender el entramado cultural de la desigualdad, y contribuye a generar procesos de aprendizaje basados en la equidad de género, que permiten utilizar mecanismos de igualdad en procesos educativos, en la elaboración de currículos, en la planificación de talleres y en el desarrollo de diversas temáticas. Fomenta cuestiones como la participación equitativa de hombres y mujeres, para superar las estructuras de poder que impulsan la desigualdad social, la discriminación, la violencia de género, el sexismo, la cosificación del cuerpo y la misoginia.

El sexismo es la violencia más utilizada en la interrelación entre ciertos grupos, en los que se fomentan actos que subordinan a las mujeres y enfatizan en el poderío y la dominación del hombre.

En los procesos de capacitación impulsados desde las organizaciones de la sociedad civil deben evitarse los mensajes y actitudes para mantener la inferioridad, subordinación y explotación del sexo dominado: el femenino.

Las diversidades sexo-genéricas también atraviesan por procesos complejos de violencia como: la xenofobia, homofobia, racismo, discriminación y exclusión son algunas de las formas de violencia que sufren quienes han optado por diversas formas de sexualidad y han transgredido la construcción de los géneros. Muchas veces la invisibilización de la existencia histórica de personas de diversas opciones sexuales y de género en los contenidos de los medios de comunicación, están determinadas por factores de homofobia provenientes de creencias, tradiciones y patrones religiosos.

El desarrollo de metodologías para la realización de talleres debe estar atravesado por el enfoque de género y desde las diversidades sexuales. Los temas, las sesiones, las herramientas pedagógicas y los materiales a utilizarse deben ser construidos para posibilitar la participación de hombres, mujeres y personas de diversas opciones sexuales, que pueden además estar atravesados por identidades étnicas como la indígena y la afrodescendiente. Por todo lo indicado se requiere de una pedagogía popular, intercultural, étnica, multicultural, e intergeneracional.

En la educación de jóvenes una tarea compleja es el reto de construir pedagogías acordes a las necesidades de las y los jóvenes. Este grupo vulnerado transcurre por una serie de conflictos sociales los cuales deben ser abarcados desde la educación, capacitación y formación.

Cuestiones como el embarazo adolescente, la falta de empleo, las rupturas y modificaciones de la familia nuclear a causa de la migración, falta de autoestima, consumo excesivo de drogas y alcohol, violencia de género, violencia intergenaracional, entre otras, deben ser tratadas dentro de los procesos de formación de las y los jóvenes.

[1]El Patriarcado en su sentido literal significa gobierno de los padres. Históricamente el término ha sido utilizado para designar un tipo de organización social en el que la autoridad la ejerce el varón jefe de familia, dueño del patrimonio, del que formaban parte los hijos, la esposa, los esclavos y los bienes. La familia es, claro está, una de las instituciones básicas de este orden social. (Fotenla, 2008)